Studerendes skabelse af personlig teori om børneperspektiver i pædagoguddannelsens praktik

Forfattere

  • Jimmy Krab
  • Kirsten Rigbolt
  • Randi Andersen

DOI:

https://doi.org/10.7146/fppu.v6i1.132315

Nøgleord:

Praktik, børneperspektiver, læring, personlig teori, pædagogstuderende

Resumé

DK resumé
Via analyser fra et etnografisk inspireret feltarbejde af pædagogstuderendes arbejde med børneperspektiver i deres praktik i daginstitutioner bidrager artiklen til nuancerede forståelser indenfor forskningsfeltet voksenlæring og praktik. Med afsæt i en kombination af Lave og Wengers antropologisk og sociologisk inspirerede læringsteori og Jarvis’ filosofisk eksistentielt inspirerede læringsteori viser artiklen de studerendes refleksioner over det konfliktuelle og modsætningsfulde i praksis som forudsætning for deres læring. Artiklen sætter dermed fokus på de studerendes modsætningsfulde praksiserfaringer som udgangspunkt for læring på pædagoguddannelsen og bidrager med et kritisk korrektiv til en instrumentel og kompetencemålstyret kvalifikationstænkning.

Abstract – UK
How do students in social education create a personal theory about children’s perspective during an internship
Based on an ethnographic inspired fieldwork of students’ work with children’s perspective in day care institutions this article offers new understandings in the field of adult education and internship. Using Lave and Wenger’s social, anthropological inspired theory of learning in combination with Peter Jarvis’ philosophical, existential theory the article stresses the importance of reflection on conflicts and disjunctures during internship and offers a critical corrective to the current instrumental perspective on learning ruled by competence goals.

Forfatterbiografier

Jimmy Krab

lektor, ph.d. og cand. mag. i pædagogik, Center for Pædagogik, Professionshøjskolen Absalon

Kirsten Rigbolt

lektor og cand. pæd. i pædagogik, Center for Pædagogik, Professionshøjskolen Absalon

Randi Andersen

docent, ph.d og cand.comm., Center for Pædagogik, Professionshøjskolen Absalon

Downloads

Publiceret

2022-04-11

Citation/Eksport

Krab, J., Rigbolt, K., & Andersen, R. (2022). Studerendes skabelse af personlig teori om børneperspektiver i pædagoguddannelsens praktik. Forskning I Pædagogers Profession Og Uddannelse, 6(1), 15. https://doi.org/10.7146/fppu.v6i1.132315

Nummer

Årg. 6 Nr. 1 (2022): Perspektiver og stemmer i det pædagogiske felt

Sektion

Artikler

Licens

Creative Commons License

Dette værk er under følgende licens Creative Commons Navngivelse (by).

Forfattere, der publicerer deres værker via dette tidsskrift, accepterer følgende vilkår:

    1. Forfattere bevarer deres ophavsret og giver tidsskriftet ret til første publicering, samtidigt med at værket er omfattet af en Creative Commons -licens, der giver andre ret til at dele værket med en anerkendelse af værkets forfatter og første publicering i nærværende tidsskrift. Til og med tidsskriftets Årg. 5 Nr. 2 (2021) er det udgivne materiale underlagt licensen CC Attribution: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/ , og efter dette nummer, er det udgivne materiale underlagt licensen CC BY 4.0: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.da 
    2. Forfattere kan indgå flere separate kontraktlige aftaler om ikke-eksklusiv distribution af tidsskriftets publicerede version af værket (f.eks. sende det til et institutionslager eller udgive det i en bog), med en anerkendelse af værkets første publicering i nærværende tidsskrift.
    3. Forfattere har ret til og opfordres til at publicere deres værker online (f.eks. i institutionslagre eller på deres websted) forud for og under manuskriptprocessen, da dette kan føre til produktive udvekslinger, samt tidligere og større citater fra publicerede værker (se The Effect of Open Access).