Racialisering og ordblindhed
lærernes håndtering af læse- og skrivevanskeligheder hos ”tosprogede elever” i folkeskolen
DOI:
https://doi.org/10.7146/tfp.v18i35.135923Keywords:
tosprogethed, ordblindhed, race, køn, lærernes praksisAbstract
Ordblindhed menes at være den mest almindelige indlæringsvanskelighed i skolealderen, men de såkaldte ”tosprogede elever” med diagnosticeret ordblindhed er underrepræsenteret i folkeskolen (Gellert 2009). ”Tosprogede elever” har siden 1970’erne været genstand for skolepolitisk debat og pædagogiske interventioner (Buchardt 2016), men hverken uddannelsessystemet eller forskningen har haft fokus på ”tosprogede elevers” læse- og skrivevanskeligheder i forhold til ordblindhed (Gellert 2009). Med den manglende opmærksomhed på området er det derfor relevant at undersøge, hvad der kan ligge til grund for denne underrepræsentation af ordblindhed hos ”tosprogede elever”. I denne artikel fokuserer vi på, hvilken betydning kategorierne køn og race får for lærernes opsporing af ordblindhed hos ”tosprogede elever” i folkeskolen. Vores undersøgelse bygger på deltagerobservationer af undervisning samt interviews med lærere og læsevejledere om deres praksis med at opspore ordblindhed.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Forfatterne bevarer deres ophavsret, men giver tidsskriftet ret til første publicering. Forfatterne kan frit uploade en version af den peer-reviewede artikel andetsteds (parallelpublicering; eller fx oversættelse til internationale tidsskrifter), men med angivelse af, at den har været offentliggjort i TfP først (jf. Creative Commons Attribution-NoDerivatives-licens (cc-by-nd 4.0).
Tidsskrift for Professionsstudier findes både trykt og digitalt. Den trykte udgave har et oplag på 2200 eksemplarer. Den digitale udgave er open-access, hvor alle har mulighed for at læse, downloade, kopiere, distribuere, udskrive og linke til teksten (jf. BOAI-definitionen).