Forskningscirkler som praksisnær forskning
Mødet mellem praksisbaseret og forskningsbaseret viden
DOI:
https://doi.org/10.7146/tfp.v15i29.116401Keywords:
Forskningscirkel; forskningsbaseret viden; praksisbaseret viden; aktionsforskning; lærerkvalificering; praksisnær forskningAbstract
The article discusses the interrelation of practice-based knowledge and research-based knowledge in research circles where practitioners and researchers interact. It analyses the competence development of the practitioners as part of the interplay. The results show that the practitioners develop and implement practice-based knowledge. The teachers are keen on obtaining research-based knowledge. The practitioners use the research-based knowledge as a conceptual framework and use the theoretical concepts to describe practice. However, only in few situations the practitioners apply research-based theoretical knowledge to explain their actions.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Forfatterne bevarer deres ophavsret, men giver tidsskriftet ret til første publicering. Forfatterne kan frit uploade en version af den peer-reviewede artikel andetsteds (parallelpublicering; eller fx oversættelse til internationale tidsskrifter), men med angivelse af, at den har været offentliggjort i TfP først (jf. Creative Commons Attribution-NoDerivatives-licens (cc-by-nd 4.0).
Tidsskrift for Professionsstudier findes både trykt og digitalt. Den trykte udgave har et oplag på 2200 eksemplarer. Den digitale udgave er open-access, hvor alle har mulighed for at læse, downloade, kopiere, distribuere, udskrive og linke til teksten (jf. BOAI-definitionen).