On Bildung and the role of teachers in fostering global citizens
DOI:
https://doi.org/10.7146/tfp.v18i35.134057Nøgleord:
Global citizenship education, transformative education, Bildung, professional knowledge, empathyResumé
The importance of educating global citizens, citizens whose mindset or ‘gaze’ is global rather than national or parochial, has been widely recognized. Despite this, critics have argued that the emphasis on fostering ‘skills, knowledge, attitudes, and values’ reveals the neo-liberal underpinnings of global citizenship education. I argue that this overlooks the transformative nature of global citizenship education, and, drawing on recent work in the intersection between transformative education and Bildung, maintain that educating for global citizenship may be understood as a form of global Bildung in which the professional plays a key role.
Downloads
Publiceret
Citation/Eksport
Nummer
Sektion
Licens
Dette værk er under følgende licens Creative Commons Navngivelse – Ikke-kommerciel – Ingen Bearbejdede Værker (by-nc-nd).
Forfatterne bevarer deres ophavsret, men giver tidsskriftet ret til første publicering. Forfatterne kan frit uploade en version af den peer-reviewede artikel andetsteds (parallelpublicering; eller fx oversættelse til internationale tidsskrifter), men med angivelse af, at den har været offentliggjort i TfP først (jf. Creative Commons Attribution-NoDerivatives-licens (cc-by-nd 4.0).
Tidsskrift for Professionsstudier findes både trykt og digitalt. Den trykte udgave har et oplag på 2200 eksemplarer. Den digitale udgave er open-access, hvor alle har mulighed for at læse, downloade, kopiere, distribuere, udskrive og linke til teksten (jf. BOAI-definitionen).