Årg. 22 Nr. 41 (2026): Professionernes filosofi og videnskabsteori

Publiceret: 2026-10-20

Hele nummeret

pdf

Introduktion

Introduktion

Redaktionen

5
- pdf

Temaartikler

Hvem vil gå på barrikaderne for filosofi og videnskabsteori?

Uffe Juul Jensen (keynote), (sammenfattet af) Jesper Garsdal, (sammenfattet af) Ejvind Hansen

6-9
- pdf
Den panoramiske opfattelse af tillid

Esther Oluffa Pedersen

10-21
- pdf
Fra kompetencer til Bildung Omsorg og normativitet i AI-medieret professionsuddannelse

Anders Buch

22-33
- pdf
Hårdknuder som vejen frem Hvordan journalistikkens fremtid ligger i fagets nødvendige og uløselige opgaver

Ejvind Hansen

34-45
- pdf
Er du OK med det? Om professionernes rolle i filosofien

Morten Dige

46-55
- pdf
Anekdotisk teori som videnskabsteori – i socialpædagogik og andre relationelle professioner

Marianne Træbing Secher

56-67
- pdf
Vidnesbyrd og erfaring – den professionsfaglige praktikers subjektivitet

Yannick Himmelsvang Svensson

68-81
- pdf
Evidens og erkendelsesteori udmøntet i en klinisk kontekst

Uffe Læssøe

82-93
- pdf
Demokratisk dannelse i professionsuddannelserne om nødvendigheden af andenordenstænkning

Simon Nørgaard Iversen

94-103
- pdf
Filosofisk refleksion i professionsuddannelser Begrebsarbejde, dømmekraft og praksisnærhed

Peter Hertel-Storm

104-115
- pdf
Når børn lyser op Hvad viser børn os om inklusion og deltagelse, som vi endnu ikke kan se?

Malene Krause Fromberg

116-127
- pdf
Fra Humboldt til Horizon

Martin Blok Johansen, Brian Benjamin Hansen

128-141
- pdf

En overset professionsteoretiker

Martin Heidegger

Øyvind Lyngseth

142-147
- pdf

En klassiker genlæst

Immanuel Kant: Fakulteternes strid

Henrik Jøker Bjerre

148-153
- pdf

Anmeldelser

Karna Kjeldsen og Jes Heise Rasmussen: Religion og didaktik – fagdidaktik, religionsfag og forskning

Anne Meulengracht

154-157
- pdf
Malene Charlotte Larsen og Stine Liv Johansen: Social Media Across Everyday Contexts: Digital Childhood and Youth in the Nordics

Lasse Skjærlund Nielsen

158-161
- pdf
Crisstina Munck og Anja Marchall: Langsom pædagogik

Sofie Holm Egense

162-165
- pdf

Ph.d.-præsentationer

Den excentriske og inter-korporlige dynamik i pædagogstuderendes pædagogiske erfaringer – en socialteoretisk empirisk undersøgelse af professionsdannelse blandt pædagogstuderende under praktik i danske daginstitutioner

Andreas Nielsen

166-169
- pdf
In-eks-klusion i den danske folkeskole

Ida Spangsberg

170-173
- pdf
Kvalitetssikringsbegrebets idéhistorie – og folkeskolens demokratiske dannelse

Marianne Vihøj

174-177
- pdf