Gymnasieelevers motivation i spanskfaget

Forfattere

  • Dina Omar

DOI:

https://doi.org/10.7146/spr.v28i74.133012

Referencer

Dörnyei, Z. (2020). Innovations and challenges in language learning motivation. London: Routledge.

Dörnyei, Z. & Ushioda, E. (2009). Motivation, language identity, and the L2 self. Bristol: Multilingual Matters.

Gregersen, A.S. (2019). Indledning. I: Sprogfag i forandring. Bd. 1 (3. udg., s. 15-22). Frederiksberg: Samfundslitteratur.

Holmen, A. (2015). Sproglig diversitet blandt eleverne i grundskolen – fra problem til potentiale. I: Byram, M. m.fl. (red.), Sprogfag i forandring (2. udg., s. 23-54). Frederiksberg: Samfundslitteratur.

Slåttvik, A.B. (2018). Flersprogede elever i fremmedsprogsundervisningen – en nødvendig opmærksomhed på tredjesprogstilegnelse. Sproglæren, 2, 17-20.

Downloads

Publiceret

2022-07-06

Citation/Eksport

Omar, D. (2022). Gymnasieelevers motivation i spanskfaget. Sprogforum. Tidsskrift for Sprog- Og kulturpædagogik, 28(74). https://doi.org/10.7146/spr.v28i74.133012

Nummer

Årg. 28 Nr. 74 (2022): Motivation

Sektion

Artikler

Licens

Fra 2024 deles ophavsretten mellem forfatteren og Forlaget Sprogforum.

Artikler udgivet i Sprogforum må citeres, downloades og videresendes for ikke-kommerciel brug, under forudsætning af normal akademisk reference til forfatter(e) samt tidsskrift, årgang, nummer og sider. Artiklerne må kun genudgives med eksplicit tilladelse fra forfatter(e) og tidsskriftet.

Til og med 2023 Deles ophavsretten mellem forfatteren og Roskilde Universitetsforlag.