DEN PEDAGOGISKE FILOSOFIENS OPPDRAG

Forfattere

  • Torill Strand Oslo Universitet

DOI:

https://doi.org/10.7146/spf.v1i1.5504

Nøgleord:

Pedagogisk filosofi, Alain Badiou, pedagogikk, filosofi, etikk,

Resumé

Today, philosophy of education comes forward as diverse, many-faceted and numerous engagements with issues and problems concerning both the fields of philosophy and education. But what is the vital mission of contemporary philosophers of education, and how is this mission justified? Through a tentative reading of Alain Badiou’s ethic and philosophical manifestos, I here hope to throw some lights on these questions. To do so, I clarify Badiou’s epistemic and ontological positions and discuss the relevance of his “ethic of truths” and “democratic materialism”. To what degree may Badiou inform the potential topicality and relevance of a philosophy of education of and for the present?

Forfatterbiografi

Torill Strand, Oslo Universitet

Downloads

Publiceret

2012-07-05

Citation/Eksport

Strand, T. (2012). DEN PEDAGOGISKE FILOSOFIENS OPPDRAG. Studier I Pædagogisk Filosofi, 1(1), 4–16. https://doi.org/10.7146/spf.v1i1.5504

Nummer

Årg. 1 Nr. 1 (2012): Hvorfor pædagogisk filosofi?

Sektion

Temaartikler

Licens

Forfatteren/forfatterne og tidsskriftet deler copyrighten, og skal begge krediteres ved brug af publiceret materiale til citat eller lignende. Artikler publiceret i Studier i Pædagogisk Filosofi må bruges (downloades) og genbruges (distribueres, kopieres, citeres) frit til ikke-kommercielle formål. Artikler publiceret i Studier i Pædagogisk Filosofi må, efter godkendelse fra redaktionen, gerne publiceres i andre tidsskrifter (Studier i Pædagogisk Filosofi publicerer dog ikke selv artikler, der tidligere har været publiceret). Artikler må gerne uploades i instutionelle databaser, hvis dette kræves af forfatteren som del af en bevilling eller er institutionelt krav.