Et anker i virkeligheden
Performanceeksperimentet Sisters Academy Malmös samfundskritiske praksis
Nøgleord:
educational experiment, social intervention, experimental performance, experimental education, institutional critique, performance installationResumé
This article analyses the Danish performance installation and educational experiment Sisters Academy Malmö, initiated by the contemporary Danish art group Sisters Hope (2007-). It examines Sisters Academy Malmö as a social intervention and how the project succeeded in creating an innovative environment for teaching and learning. The paper depicts Sisters Hope’s political and aesthetic intentions and discusses whether the project succeeded in fulfilling its objectives.
Referencer
Bürger, Peter, 1999. Theory of the Avant-garde. University of Minnesota Press.
Bürger, Peter, 2006. The Negation of the Autonomy of Art by the Avant-Garde. I Claire Bishop (ed.): Participation. The MIT Press.
Gade, Solveig, 2008. Rammen om værket i verden – Relationelle og intervenerende strategier i samtidskunsten. Ph.d.-afhandling, Københavns Universitet.
Gennep, Arnold van, 1960. The Rites of Passage. The University of Chicago Press.Hallberg, Gry Worre, 2015. All Tomorrows Dreams. I: Drama, nr. 1, 2015.
Hallberg, Gry Worre, Anna Lawaetz og Ida Krøgholt, 2011: Sisters Academy: Et uddannelsessystem neddyppet i sanselighed. I: Peripeti, nr. 20, 2011.
Hallberg, Gry Worre og Anna Lawaetz, 2011. Sisters Hope. En kunstpædagogisk strategi forankret i en samtidskunstnerisk tendens. I: Peripeti, nr. 15, 2011.
Kamp, Mikkel, 2015. Sanselig undervisning. I: Asterisk 73, Æstetik og læring, marts, 2015
Nielsen, Henrik Kaare, 1996. Æstetik, kultur og politik. Aarhus Universitetsforlag.
Schroyer, Trent, 1975. The Critique of the Domination. Beacon Press.
Sisters Academy Malmö, 2015: Concert/Seminar [online]. Available at: http://booking.sistersacademymalmo.se/concert/ [accessed 8 January 2017]
Sisters Academy Student, 06.09.2015: Student [online]. Available at: http://sistersacademy.dk/student/ [accessed 8 January 2017]
Sisters Academy Student, 20.09.2015: To the moon and back [online]. Available at: http://sistersacademy.dk/to-the-moon-and-back/ [accessed 8 January 2017]
Sisters Academy Student, 28.10.2015: Consider time…[online]. Available at: http://sistersacademy.dk/consider-time/ [accessed 8 January 2017]
Sisters Academy Student, 16.11.2015: Email correspondance after the Boarding School [online]. Available at: http://sistersacademy.dk/email-correspondance-after-the-boarding-school/ [accessed 8 January 2017]
Sisters Academy Student, 22.12.2015: The Poet says thank you [online]. Available at: http://sistersacademy.dk/the-poet-says-thank-you/ [accessed 8 January 2017]
Sisters Academy Student, 17.02.2016: Why? [online] Available at: http://sistersacademy.dk/why/ [accessed 8 January 2017]
Sisters Academy Student, 08.03.2016: Confessions from Sisters Academy – The Takeover Day 7 [online].
Available at: http://sistersacademy.dk/confessions-from-sisters-academy-the-takeover-day-7-2/ [accessed 8 January 2017]
Sisters Academy Student, 09.03.2016: Confessions from Sisters Academy – The Takeover Day 9 [online].
Available at: http://sistersacademy.dk/confessions-from-sisters-academy-the-takeover-day-8-2/ [accessed 8 January 2017]
Sisters Hope, 2010: Om Sisters Hope [online]. Available at: http://sistershope.dk/wp-content/uploads/2010/11/OmSistersHope2.pdf [accessed 8 January 2017]
Sisters Hope, 2017: About [online]. Available at: http://sistershope.dk/about/ [accessed 8 January 2017]
Werner, Marie-Louise, 2015. Uddannelse i mørket. Speciale, Københavns Universitet.
Downloads
Publiceret
Citation/Eksport
Nummer
Sektion
Licens
Copyright (c) 2017 Copyright Peripeti og forfatterne
Dette værk er under følgende licens Creative Commons Navngivelse –Ikke-kommerciel (by-nc).
Det følgende vedrører alle Peripeti-udgivelser fra 2024, nr. 39, og senere:
Peripeti er et Diamond Open Access-tidsskrift, der giver direkte open acces til publiceret indhold ud fra princippet om, at det at gøre forskning frit tilgængelig for offentligheden understøtter en større global udveksling af viden.
Forfattere skal ikke betale for indsendelse, redigering eller offentliggørelse af artikler.
Forfattere, der bidrager til Peripeti, bevarer ophavsretten til deres artikler.
Forfattere accepterer at udgive artikler under en Creative Commons CC-BY-NC 4.0-licens. Vilkårene for denne licens tillader brugere frit at kopiere og videredistribuere materialet i ethvert medie eller format og at tilpasse, transformere og bygge videre på materialet, så længe der gives passende kreditering, et link til licensen gives, og eventuelle ændringer angives. Brugere må ikke dele eller tilpasse materialet til kommercielle formål uden samtykke fra licensgiveren. Brugen af licensen må ikke på nogen måde antyde, at licensgiveren støtter tredjeparten eller dennes brug. Licensen kan ikke tilbagekaldes.
Forfattere opfordres til at lægge deres artikler ud på personlige og/eller institutionelle hjemmesider for at sikre endnu større offentlig adgang efter udgivelsen. Forfattere har ret til at arkivere deres artikler i fondes og offentlige institutioners arkiver, men Peripeti anmoder om, at forfattere bruger et direkte link til den publicerede artikel på tidsskriftets hjemmeside, når det er muligt, da Peripeti som en ikke-kommerciel, offentligt finansieret udgiver er afhængig af niveauet af brugeraktivitet på tidsskriftets hjemmeside.
Vedrørende tidligere udgivelser, indtil 2024, herunder nr. 38:
Ophavsretten deles mellem Peripeti og forfatteren/forfatterne. Tidsskriftet er et open access-tidsskrift, der giver direkte adgang til alt indhold baseret på princippet om, at det at gøre forskning frit tilgængelig for offentligheden understøtter en større global udveksling af viden. Brugere kan frit kopiere og dele materiale i ethvert medie eller format, så længe der gives passende kreditering. Enhver anden brug kræver skriftligt samtykke fra indehaverne af ophavsretten.
