Igennem et længere tidsforløb har børn og personale i både børnehave, børnehaveklasse og indskolingen i en landsby i Nordjylland været aktivt involveret i aktionsforskningsprojektet “Naturfag for de yngste”1. Ved at arbejde med de samme gennemgående naturfaglige temaer på tværs af institutionerne er der forsøgt at skabe sammenhæng i børnenes læring i naturfag på langs af deres udviklingsforløb fra daginstitution til skolehverdag. Vi har haft specielt fokus på tilegnelse og udvikling af naturfaglige begreber og arbejdsmetoder som børnene er blevet præsenteret for, samtidig med at vi har haft fokus på børnenes motivation for at arbejde med naturfaglige emner.