Nr. 3 (2022)

Publiceret september 2, 2022
Nr. 3 (2022)
Hele nummeret
PDF [34MB]

Fra redaktionen

Fra Redaktionen
PDF

Artikler

Jørgen Christiansen
Naturfaglige kompetencer i grundskolen – hvilke bør der fokuseres på?
PDF
Dorte Larsen, Mette Hjelmborg, Lene Junge, John Schou, Louis Køhrsen
Fagdidaktik i praksissituationer – Learning to notice i læreruddannelsens matematikundervisning
PDF
Mark Wilson
Måling af progressioner – Evalueringsstrukturer der underbygger en læringsprogression
PDF

Aktuel analyse

Jette Schmidt, Jens Dolin
Refleksioner over naturfaglig dannelse og kompetence
PDF

Kommentarer

Lis Boysen
Legitimitet som naturfagsvejleder kræver klare rammer og efteruddannelse
PDF
Karen Bollingberg, Birgitte Damgaard
Ønsker vi reelt dygtige sciencepædagoger i dagtilbud?
PDF
Søren Hansen
Vi skal blive skarpere på hvor science kan finde indpas på pædagoguddannelsen
PDF
Lisser Ejersbo
Hvordan og hvorfor opstår der benspænd for at udvikle regnestrategier?
PDF
Mette Bundgaard
Del-helhed som grundlag for automatisering
PDF
Keld Nielsen, Birgitte Nielsen
Delphi-studiet er en gave – nu gælder det om at bruge gaven fornuftigt
PDF

Litteratur

Trine Hyllested
Et værn mod uvidenhed
PDF

Nyheder

Nyheder
PDF