Citation/Eksport
Frederiksen, L. L., Drejer, K., & Jóelsdóttir, L. B. (2018). Praksisopgaven som led i kompetenceløft i undervisningsfaget matematik. MONA - Matematik- Og Naturfagsdidaktik, 2018(3). https://doi.org/10.7146/mona.v2018i3.107172
Resumé
Artiklen præsenterer udviklede designprincipper for praksisopgaver i matematik, der potentielt kan bidrage til optimal læring og til mulige vedvarende ændringer i praksis samt understøtte lærernes aktive konstruktionsproces og deres dialogiske behandling af et stof i en bestemt kontekst. Principperne har fokus på praksiserfaringer som centrale i udførelsen af opgaven, og på at læreprocessen i praksis er i centrum. Artiklen bidrager med et eksempel på anvendelse af de udviklede designprincipper.