Hvilken slags faktorer er relateret til lærerstuderendes studieintensitet?

Forfattere

  • Eyvind Elstad
  • Knut-Andreas Abben Christophersen
  • Are Turmo

DOI:

https://doi.org/10.7146/lup.v8i2.138293

Nøgleord:

studieintensitet, lærerstuderende, selvdisciplin, motivation, læreruddannelse

Resumé

Mange evalueringer har vist, at lærerstuderende bruger beskeden tid på at studere. I denne undersøgelse undersøger vi indflydelsen fra udvalgte faktorer, som er relateret til lærerstuderendes studieintensitet, baseret på undersøgelsesdata og strukturel ligningsmodellering. Analyserne bygger på svar fra 1224 lærerstuderende på fire forskellige campusser. Den vigtigste konstatering er, at studenternes selvdisciplin og akademisk pres skiller sig ud som de vigtigste faktorer, som har betydning for de studerendes studieintensitet. Hvis et lavt niveau af studieintensitet betragtes som et problem, kunne stimulering af de lærerstuderendes selvdisciplin i studiearbejdet og en skærpelse af arbejdskravene i de campusbaserede elementer af læreruddannelsen være et muligt middel. Implikationer for praksis og videre forskning diskuteres.

Forfatterbiografier

Eyvind Elstad

professor, Universitetet i Oslo

Knut-Andreas Abben Christophersen

førsteamanuensis emeritus, Universitetet i Oslo

Are Turmo

forsker, Universitetet i Oslo

Downloads

Publiceret

2023-06-30

Citation/Eksport

Elstad, E., Christophersen, K.-A. A., & Turmo, A. (2023). Hvilken slags faktorer er relateret til lærerstuderendes studieintensitet?. Studier I læreruddannelse Og -Profession, 8(2). https://doi.org/10.7146/lup.v8i2.138293

Nummer

Årg. 8 Nr. 2 (2023): Sommernummeret

Sektion

Artikler inden for tema

Licens

Copyright (c) 2023 Forfatter og tidsskrift

Creative Commons License

Dette værk er under følgende licens Creative Commons Navngivelse –Ikke-kommerciel (by-nc).

Studier i Læreruddannelse og Profession kræver ikke afgivelse af copyright ved publicering. Dvs. at artikler - efter publicering i Studier i Læreruddannelse og -profession - kan udgives i andre sammenhænge, efter anmodning til LUP-redaktionen. 

Det indsendte manus må ikke tidligere være blevet publiceret i nordiske tidsskrifter, og det må heller ikke være sendt parallelt til et andet tidsskrift med henblik på at komme i betragtning til at blive publiceret.

For artikler publiceret i 'Studier i læreruddannelse og -profession' tillades at læsere kan downloade, kopiere, distribuere, udskrive, søge eller linke til og citere fra til ethvert lovligt formål. 'Studier i læreruddannelse og -profession' tillader således ikke at læsere bruger artikler eller dele af dem i egne artikler uden at citere, eller på anden vis anvender dem til kommercielle formål (CC BY-NC)

'Studier i læreruddannelse og -profession tillader at forfatteren kan arkivere publiceret artikel (post-print) på egen institutions bibliotek (Institutional Repository) , hvis samtidigt forfatteren linker til artiklens DOI nummer.