Vol. 30 No. 3 (2025)

Editorial

David Reid
Proof-related competences in Nordic mathematics curricula: a cross-cultural comparison

Linn Flaten
Second graders’ problem solving in a playful inquiry-based mathematics activity

Maria Larsson and Jan Olsson
Teachers’ task-specific questions when monitoring students’ combinatorial reasoning in mathematics

Oskar Hagvall Svensson, Samuel Marander and Daniel Larsson
”Det är riktat till mig, det borde gå att lösa”: Elevgenererade ledtrådar som stödstruktur vid självständig problemlösning