Demokrati for alle
– relationelle tilgange til kommunikation og selvbestemmelse som vej til støttet beslutningstagning og medborgerskab for borgere med omfattende udviklingshandicap
DOI:
https://doi.org/10.7146/fppu.v9i2.161009Nøgleord:
støttet beslutningstagning, selvbestemmelse, medborgerskab, voksne med omfattende udviklingshandicapResumé
Resume
Voksne med omfattende udviklingshandicap har samme rettigheder som andre. Alligevel er beslutningstagning og selvbestemmelse ofte udfordret for denne borgergruppe, der er afhængige af omfattende støtte og hjælp i hverdagslivet. Denne artikel fokuserer på, hvordan selvbestemmelse og beslutningstagning kan understøttes og fremmes af professionelle, der arbejder med gruppen. Artiklen argumenterer for, at en kropslig-relationel kommunikationsforståelse og en relationel tilgang til selvbestemmelse og medborgerskab er veje til at støtte beslutningstagning og øge selvbestemmelse og dermed medborgerskab for denne borgergruppe.
Abstract: Democracy for all – relational communication and self-determination as approaches to improve self-determination and citizenship for citizens with profound intellectual disabilities
Adults with profound intellectual disabilities have the same rights as others; However, decision-making and self-determination within this citizen group are often challenged. This article focuses on how self-determination and decision-making can be supported and promoted by professionals. The article argues that an embodied communication understanding and relational approach to self-determination and citizenship is a way to support decision-making and increase self-determination and thereby citizenship for this citizen group.
Referencer
Arstein-Kerslake, A., O’Donnell, E., Kayess, R. & Watson, J. (2021). Relational personhood: a conception of legal personhood with insights from disability rights and environmental law. Griffit Law Review, 30:3, s. 530-555. https://doi.org/10.1080/10383441.2021.2003744
Cudré-Mauroux A, Piérart G, Vaucher C. (2019). The importance of the relational needs of people with learning disabilities in the promotion of self-determination. Br J Learn Disabil. 2019;47: s. 174-180. https://doi.org/10.1111/bld.12268
Demic, S. & Gjermestad, A. (2021). ”Å stå i det uvisse”. Tjenesteyteres erfaringer med beslutningsstøtte i møte medpersoner med alvorlig utviklingshemming i kommunale botilbud. Tidsskrift for omsorgsforskning. Årgang 7, nr. 1-2021, s. 1-15. ISSN online: s. 2387-5984. DOI: https://doi.org/10.18261/issn.2387-5984-2021-01-04
Finlay, L. (2009). Ambiguous Encounters: A Relational approach to phenomenological research. The indo-pacific journal of phenomenology, volume 9, edition 1. https://doi.org/10.1080/20797222.2009.11433983
Fjetland, K.J. & Gjermestad, A. (2018). Medborgerskap og alvorlig utviklingshemming. Tidsskrift for Velferdsforskning, årgang 21, nr. 2 2018. https://doi.org/10.18261/issn.2464-3076-2018-02-04
Gjermestad, A. & Skarsaune, S. N. (2022). Citizenship for persons with profound intellectual disabilities – everyday living within professional care practices. In K.J. Fjetland, A. Gjermestad & M. Lid (eds.), Lived citizenship for persons in vulnerable life situations. Theories and practices. Scandinavian University Press. https://doi.org/10.18261/9788215053790-2022-11
Gjermestad, A. & Skarsaune, S. N. (2021). Å være aktør i eget liv. Et omsorgsetisk blikk på selvbestemmelse og beslutningsstøtte sammen med personer med multifunksjonshemming. In T. Horgen, K. Slåtta & A. Gjermestad (eds.) Multifunksjonshemming. Livsutfoldelse og læring, 2. utgave. Universitetsforlaget.
Gjermestad, A., Skarsaune, S. N & Bartlett, R. L (2023). Advancing inclusive research with people with profound and multiple learning disabilities through a sensory-dialogical approach. Journal of Intellectual Disabilities 2023, Vol. 27(1) s. 40-53. DOI: 10.1177/17446295211062390
Guddingsmo, H. (2022). Jeg forstår mye mer enn du tror! – Perspektiver på Selvbestemmelse. Avhandling for graden philosophiae doctor. Trondheim, 2022. https://ntnuopen.ntnu.no/ntnu-xmlui/bitstream/handle/11250/2975803/Hilde Guddingsmo.pdf?sequence=2&isAllowed=y
Guddingsmo, H. (2020). Selvbestemmelse som gave. Fontene forskning, 13(2), s. 4-17.
Horgen, T. (2006.: Det nære språket. Språkmiljø for mennesker med multifunksjonshemming. Universitetsforlaget.
Kallio, K. P., Wood, B. E. & Häkli, J. (2020). Lived citizenship: conceptualizing an emerging field. Citizenship Studies, 24:6, s. 713-729. https://doi.org/10.1080/13621025.2020.1739227
Kittay, E. F. (2019). Learning from my daughter. The value and care of disabled minds. Oxford University Press.
Kirkebæk, B. & Sørensen, D. (2008). Mennesker med nedsat funktionsevne. In Pædagoguddannelsen på tværs. Dannelse i en verden af foranderlighed, in B. Høyer & B. Hamre (eds.), Frydenlund.
Mackenzie, C. (2019). Feminist innovation in philosophy: Relational autonomy and social justice. Women’s studies International Foru. 72 (2019), s. 144-151. https://doi.org/10.1016/j.wsif.2018.05.003
Mackenzie, C. & Stoljar, N. (2000). Introduction. Autonomy Refigured. In C. Mackenzie & N. Stoljar (eds.) Relational Autonomy. Feminist Perspectives on Autonomy, Agency and the Social Self. Oxford University Press.
Rasmussen, G. L. (2022). Deltagelse i hverdagslivet. En empirisk baseret undersøgelse af de oplevelser og erfaringer med deltagelse unge voksne med intellektuelle udviklingshandicap gør i hverdagslivet. Ph.d.-afhandling, Skolen for Mennesker og teknologi. RUC. https://forskning.ruc.dk/da/publications/deltagelse-i-hverdagslivet-en-empirisk-baseret-undersøgelse-af-de
Røgeskov, M., Rasmussen, P.S., Jensen, M.F., Berger, N. P., Fischer, R. H. & Olsen, L. (2024). Selv- og medbestemmelse: Dilemmaer i socialpædagogisk arbejde på botilbud. Social Udvikling. Social- og ledelsesfagligt tidsskrift 6, 2024.
Skarsaune, S. N. & Hanisch, H. M. (2023). Holding and professional care: On Self-determination for persons with profound intellectual and multiple disabilities. Research and practice for persons with severe disabilities, 2023, Vol. 48 (1). https://doi.org/10.1177/15407969231153579
Skarsaune, S. N. (2023). Learning from persons with profound intellectual and multiple disabilities. An ethnographic study exploring self-determination and ethics of professional relations. Dissertation no. 52. VID specialized University. https://vid.brage.unit.no/vid-xmlui/bitstream/handle/11250/3106836/051223_Skarsaune_phd_vid_open.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Skarstad, K. (2023). Oppression or support? Social policy in the lives of persons with intellectual disabilities. Nordic Journal of Human Right, 41:4, s. 393-409. https://doi.org/10.1080/18918131.2023.2197721
Skarstad, K. (2019). Fuksjonshemmedes menneskerettigheder. Fra principper til praksis. Universitetsforlaget.
Warming, H. & Fahnøe, C. (2017). Social work and lived citizenship. In H. Warmning & C. Fahnø (eds.), Lived Citizenship on the edge of society. Rights, belonging, intimate life and spatiality. Palgrave Macmillan.
Watson, J. (2016). The right to supported decision-making for people rarely heard. Doctor of Philosophy, Deakin University, January 2016. https://paradigm-uk.org/wp-content/uploads/2024/01/Watson_2016_Thesis_The_right_to_supporte-1-compressed.pdf
Witsø, A. E. & Kittelsaa, A. (2019). Aktivt voksenliv? Beboeres perspektiver. In J. Tøssebro (eds.), Hverdag i velferdsstatens bofellesskap. Universitetsforlaget.
UN (2024). Concluding observations on the combined second and third periodic reports of Denmark. CRPD/c/DNK/co/2-3. https://view.officeapps.live.com/op/view.aspx?src=https%3A%2F%2Fhandicap.dk%2Ffiles%2Fmedia%2Fdocument%2FCRPD_C_DNK_CO_2-3_59675_E%2520%25281%2529.docx&wdOrigin=BROWSELINK
Downloads
Publiceret
Citation/Eksport
Nummer
Sektion
Licens
Copyright (c) 2025 Gitte Lyng Rasmussen
Dette værk er under følgende licens Creative Commons Navngivelse (by).
Forfattere, der publicerer deres værker via dette tidsskrift, accepterer følgende vilkår:
-
- Forfattere bevarer deres ophavsret og giver tidsskriftet ret til første publicering, samtidigt med at værket er omfattet af en Creative Commons -licens, der giver andre ret til at dele værket med en anerkendelse af værkets forfatter og første publicering i nærværende tidsskrift. Til og med tidsskriftets Årg. 5 Nr. 2 (2021) er det udgivne materiale underlagt licensen CC Attribution: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/ , og efter dette nummer, er det udgivne materiale underlagt licensen CC BY 4.0: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.da
- Forfattere kan indgå flere separate kontraktlige aftaler om ikke-eksklusiv distribution af tidsskriftets publicerede version af værket (f.eks. sende det til et institutionslager eller udgive det i en bog), med en anerkendelse af værkets første publicering i nærværende tidsskrift.
- Forfattere har ret til og opfordres til at publicere deres værker online (f.eks. i institutionslagre eller på deres websted) forud for og under manuskriptprocessen, da dette kan føre til produktive udvekslinger, samt tidligere og større citater fra publicerede værker (se The Effect of Open Access).
