Den pædagogiske dobbeltbevægelse

– en empirisk undersøgelse af, hvordan spændingsfeltet mellem elevernes frigørelse og tilpasning viser sig i grundskolelæreres pædagogiske praksis

Authors

  • Niels Bjerre Tange

DOI:

https://doi.org/10.7146/tfp.v20i38.152212

Downloads

Published

2024-12-16

How to Cite

Tange, N. B. (2024). Den pædagogiske dobbeltbevægelse: – en empirisk undersøgelse af, hvordan spændingsfeltet mellem elevernes frigørelse og tilpasning viser sig i grundskolelæreres pædagogiske praksis. Tidsskrift for Professionsstudier, 20(38), 124–127. https://doi.org/10.7146/tfp.v20i38.152212

Issue

Vol. 20 No. 38 (2024): Fremtidens professionelle

Section

Ph.d.-præsentationer

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Forfatterne bevarer deres ophavsret, men giver tidsskriftet ret til første publicering. Forfatterne kan frit uploade en version af den peer-reviewede artikel andetsteds (parallelpublicering; eller fx oversættelse til internationale tidsskrifter), men med angivelse af, at den har været offentliggjort i TfP først (jf. Creative Commons Attribution-NoDerivatives-licens (cc-by-nd 4.0).

Tidsskrift for Professionsstudier findes både trykt og digitalt. Den trykte udgave har et oplag på 2200 eksemplarer. Den digitale udgave er open-access, hvor alle har mulighed for at læse, downloade, kopiere, distribuere, udskrive og linke til teksten (jf. BOAI-definitionen).