Det affektive samfunds udfordringer af pædagog- og lærerprofessionerne

Forfattere

  • Peter Østergaard Andersen

DOI:

https://doi.org/10.7146/tfp.v18i35.135933

Nøgleord:

affekt, affektmønstre, professioner, pædagog, lærer

Resumé

Kan og bør man f.eks. som professionsarbejder have kendskab til, hvordan børns, unges og voksnes affekter og affektmønstre fremkommer og fungerer – også når de i høj grad er sammenvævede med deres forbrugspraksis? Kan og bør professionsarbejdere diskutere den positive psykologis dominans på det pædagogiske område og opsøge andre forståelsesrammer, der kan udfordre den positive psykologis herredømme? Kan og bør professionsarbejdere i højere grad forholde sig til børn og elever samt sig selv ud fra et bevidst affektivt sociokulturelt tilhørsforhold?

Downloads

Publiceret

2023-02-02

Citation/Eksport

Andersen, P. Østergaard. (2023). Det affektive samfunds udfordringer af pædagog- og lærerprofessionerne. Tidsskrift for Professionsstudier, 18(35), 78–89. https://doi.org/10.7146/tfp.v18i35.135933

Nummer

Årg. 18 Nr. 35 (2022): Bæredygtighed - med undertemaerne: frivillighed, dannelse, det affektive samfund, racialisering

Sektion

Udenfor tema

Licens

Creative Commons License

Dette værk er under følgende licens Creative Commons Navngivelse – Ikke-kommerciel – Ingen Bearbejdede Værker (by-nc-nd).

Forfatterne bevarer deres ophavsret, men giver tidsskriftet ret til første publicering. Forfatterne kan frit uploade en version af den peer-reviewede artikel andetsteds (parallelpublicering; eller fx oversættelse til internationale tidsskrifter), men med angivelse af, at den har været offentliggjort i TfP først (jf. Creative Commons Attribution-NoDerivatives-licens (cc-by-nd 4.0).

Tidsskrift for Professionsstudier findes både trykt og digitalt. Den trykte udgave har et oplag på 2200 eksemplarer. Den digitale udgave er open-access, hvor alle har mulighed for at læse, downloade, kopiere, distribuere, udskrive og linke til teksten (jf. BOAI-definitionen).