Nr. 1 (2022)

Publiceret marts 4, 2022
Nr. 1 (2022)
Hele nummeret
PDF [16MB]

Fra redaktionen

Fra Redaktionen
https://doi.org/10.7146/mona.v22i1.131922
PDF
MONA brugerundersøgelse 2021
https://doi.org/10.7146/mona.v22i1.131930
PDF

Artikler

Dorte Larsen, Mette Kristensen, Michael Hjort, Lars Seidelin
STEM- didaktik – et internationalt, systematisk review om STEMundervisningens didaktik
https://doi.org/10.7146/mona.v22i1.131923
PDF
Birgitte Nielsen, Elzebeth Wøhlk, Ole Kronvald
Ledelse af naturfaglig kulturudvikling
https://doi.org/10.7146/mona.v22i1.131924
PDF
Henrik Levinsen, Mette Hansen
STEM-læreres udvikling af en IT-medieret undervisningspraksis analyseret ved hjælp af TPACK
https://doi.org/10.7146/mona.v22i1.131925
PDF

Aktuel analyse

Jens Aarby
Praktik og praksiskontakt i ny læreruddannelse med fokus på naturfagene
https://doi.org/10.7146/mona.v22i1.131926
PDF

Kommentarer

Jan Sølberg
Overser vi de mest oplagte udfordringer?
https://doi.org/10.7146/mona.v22i1.131927
PDF
Lisbeth Alnor
Udvikling af kompetencer
https://doi.org/10.7146/mona.v22i1.131928
PDF
Dorte Rasmussen
Hvad kan vi gøre ved overgangsproblemer i matematik?
https://doi.org/10.7146/mona.v22i1.131929
PDF