Det nordiske perspektivet er styrket i norskfaget i videregående skole – Illusjon eller realitet?

Abstract

Avhandlingen denne artikkelen er basert på, viser at det nordiske perspektivet er styrket i den nye læreplanen i norsk, at det nordiske er vektlagt i større grad i lærebøkene, og at langt flere lærere benytter Internett i grannespråksundervisningen etter Kunnskapsløftet og den nye læreplanen i norsk. Videre viser undersøkelsen at over halvparten av lærerne i videregående skole benytter 3–6 timer til grannespråksundervisning i løpet av skoleåret, at 45 % av dem opplever undervisningen som problematisk, og at det først og fremst er mangel på tid som skaper problemer. Avslutningsvis konkluderer jeg med at det kan se ut som om det er en illusjon at det nordiske perspektivet er styrket i norskfaget i videregående skole. Grunnlaget for styrking er lagt, men aktiviteten er fremdeles for lav til at vi kan si at det nordiske er styrket.