Nr. 4 (2022)

Publiceret december 7, 2022
Nr. 4 (2022)
Hele nummeret
PDF [282MB]

Fra redaktionen

Fra Redaktionen
PDF
Forord
PDF

Artikler

Maria Møller
Fra STEM-faglighed til STEM-kompetencer
PDF
Laura Emtoft, Lene Mikkelsen
Matematik – STEMuddannelsernes akilleshæl
PDF
Claus Aunning
Undersøgelsesbaseret modellering i matematik og naturfag i skolen
PDF

Temabidrag

Brian Christensen
STEM-undervisning i gymnasiet
PDF
John Andersson, Mikael Scheby, Lars Kinnerup, Andreas Hemmingsen
M’et i STEM i spil på talentlinje på Absalon
PDF
Mia Jurgensen
Lektionsstudier på læreruddannelsen som lærerfaglig udvikling
PDF
Emilie Bruhn, Simon Funch, Anne Jensen
I-STEM – en didaktisk model for integreret STEM-undervisning
PDF
Simon Funch, Caroline Bjerre-Bertelsen
Matematik i anvendelse – undervisning med kobling til praksis
PDF

Kommentarer

Jesper Sjostrom
Kunskaper i och om naturvetenskap som del av världsmedborgerlig bildning
PDF
Lars Krogh, Ole Goldbeck
Hvad blev der lige af perspektivet?
PDF
Jørgen Christiansen
Om naturfaglige kompetencer – en replik
PDF

Litteratur

Martin Sillasen
Scenariedidaktik
PDF