Citation/Eksport
Resumé
I 2014‑2018 har Silkeborg Gymnasium afviklet et forsøg, hvor den obligatoriske undervisning i fysik C og matematik C i syv studieretningsklasser har været afviklet som et toårigt undervisningsforløb i ét fag benævnt fyma. Forsøget er evalueret vha. spørgeskemaundersøgelser blandt de involverede elever og lærere samt gennem analyse af de faglige resultater. Udviklingsprojektet viser, at elevernes interesse for samt holdning og selvoplevede kompetence i forhold til fysik og matematik gennemgår en positiv udvikling gennem perioden med fagintegration, og at eleverne foretrækker fagintegreret undervisning frem for separate fag. Desuden er der klare indikationer på øget læringsudbytte gennem fagintegration sammenlignet med undervisning i adskilte fag.