Abstract
Med denne artikel introduceres en ny tradition: læseropgaver fra breddekurset på RUC. Målet er at fremme overblik og begrebsforståelse frem for beregningsteknik. Den første opgave tager udgangspunkt i hverdagens cykelfysik – men tvinger læseren til at tænke dybt. Artiklen åbner en spændende diskussion om fysikdidaktik.
References
[1] Opgave fra eksamen juni 1999.
[2] "Løsning" er sat i gåseøjne, fordi der ifølge breddeopgavernes karakter ikke altid findes bestemte, entydige og autoriserede svar på dem.
Counting from volume 37 (2026 -), articles published are licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial CC BY-NC 4.0.
Articles in volume 1-36 (1990 - 2025) are not licensed under Creative Commons. In these volumes, all rights are reserved to the authors of the articles respectively.
