Læreplaner er mest for nyuddannede

Forfattere

DOI:

https://doi.org/10.7146/rhdt.v3i1.26432

Nøgleord:

didaktik, historiedidaktik, læreplaner, FFM, Forenklede Fælles Mål

Resumé

Det er ikke ualmindeligt, at historielærere med flere års erfaring ikke mere tager det med læreplaner så tungt. Men hvad sker der med didaktikken, hvis læreplanen gradvist tages mindre og mindre alvorligt i historielærerens arbejde?

Referencer

Gundem, B.B. (2011) Europeisk didaktikk. Tenkning og viten. Universitetsforlaget Oslo

Knudsen, H.E., Poulsen, J-AA. (2015) Historiefaget i fokus – dokumentationsindsatsen. HistorieLab: http://historielab.dk/wp-content/uploads/2016/03/Rapport-Historiefaget-i-fokus.pdf

Westbury, I. m.fl. (red.) (2000) Teaching as a Reflective Practice. The German Didaktik Tradition. Routledge

Downloads

Publiceret

2016-12-31

Citation/Eksport

Knudsen, H. E. (2016). Læreplaner er mest for nyuddannede. RADAR - Historiedidaktisk Tidsskrift, 3(1), 35–40. https://doi.org/10.7146/rhdt.v3i1.26432

Nummer

Årg. 3 Nr. 1 (2016): RADAR - Historiedidaktisk Tidsskrift

Sektion

Artikler

Licens

Ophavsretten til artiklerne i RADAR deles mellem forfatter og tidsskrift.

Artikler publiceret i RADAR må citeres, downloades og videresendes for ikke-kommerciel brug, under forudsætning af normal akademisk reference til forfatter(e) samt tidsskrift, årgang, nummer og sider. Artiklerne må kun genudgives med eksplicit tilladelse fra forfatter(e) og tidsskriftet.