Artiklen tager udgangspunkt i ph.d.-afhandlingen “Når læreren tager skolen ud af skolen”. Der redegøres
for de afsnit der omhandler det historiske og sociologiske aspekt ved at bruge andre fysiske rammer
uden for skolen som en del af undervisningen i skolen. I anskuelsesundervisningen omkring år 1900
tog den lokale lærer selv ud med sin klasse. I år 2007 kan læreren tage sin klasse ud til en professionel
formidlingsinstitution med en ekspert der formidler ved et iscenesat arrangement. Artiklen afsluttes
med at inddrage nogle af afhandlingens resultater der kan bruges til at diskutere, hvordan denne
anderledes pædagogiske udfordring kan tages op når læreren tager skolen ud af skolen.