Nr. 2 (2005)

Publiceret februar 1, 2006

Nr. 2 (2005)

Hele publikationen

Hele Publikationen

https://doi.org/10.7146/mona.v0i2.36440

PDF

Fra redaktionen

Fra redaktionen

https://doi.org/10.7146/mona.v0i2.36441

PDF

Artikler

Kristine Hays Lynning

Humanistisk naturvidenskab? - Mogens Pihl og gymnasiets fysikundervisning omkring 1960

https://doi.org/10.7146/mona.v0i2.36443

PDF

Kristine Jess

Konsekvenser af evaluering i matematikundervisning

https://doi.org/10.7146/mona.v0i2.36444

PDF

Lena Lindenskov, Peter Weng

Matematikvanskeligheder og lavt præsterende elever i Danmark

https://doi.org/10.7146/mona.v0i2.36445

PDF

Jens Jacob Ellebæk, Bob Evans

Support af nye natur/teknik-lærere

https://doi.org/10.7146/mona.v0i2.36446

PDF

Rie Troelsen

Unges interesse for naturfag - hvad ved vi, og hvad kan vi bruge det til?

https://doi.org/10.7146/mona.v0i2.36447

PDF

Kommentarer

Birgitte Pontoppidan

Skolens fagfordelingsprincipper - faglighedens akilleshæl

https://doi.org/10.7146/mona.v0i2.36448

PDF

Birgitte Stougaard

Natur/teknik-undervisningen - set med børneøjne

https://doi.org/10.7146/mona.v0i2.36449

PDF

Gert Hansen

Gymnasiereformen - hvilken vare er bestilt?

https://doi.org/10.7146/mona.v0i2.36450

PDF

Litteratur

Hans Christian Hansen

Historien om Math Wars

https://doi.org/10.7146/mona.v0i2.36451

PDF

Nyheder

https://doi.org/10.7146/mona.v0i2.36442

PDF