Science i vuggestue og børnehave

Resumé

I denne artikel præsenteres fem principper for sciencepædagogik, bl.a. spørgsmålet om at
finde en balance mellem på den ene side børns undren og konstruktion af scienceforklaringer og på
den anden side en mere pædagogstyret aktivitet med henblik på at bidrage til børns science-læring.
Artiklen tager et første skridt hen imod udvikling af en sciencedidaktik i dagtilbud.