Skolens nye literacy
DOI:
https://doi.org/10.7146/lt.v1i1.107724Resumé
I denne artikkelen belyser jeg de didaktiske konsekvensene av at vi i Norge har nærmest 100% (1:1) dekning når det gjelder tilgang til digitale teknologier, både i hjemmet og på skolen. Dette er en situasjon som også er stadig mer aktuell i de andre nordiske landene. Ved å gi elevene tilgang til Internett, svekkes grensene mellom det som er skolens tekster og andres tekster – grensene mellom hva som er innenfor og utenfor skolens literacy.
Downloads
Publiceret
2016-08-15
Citation/Eksport
Blikstad-Balas, M. (2016). Skolens nye literacy. Learning Tech, 1(1), 77–98. https://doi.org/10.7146/lt.v1i1.107724
Nummer
Sektion
Temaartikler
Licens
Forfatterne og Læremiddel.dk.
Må ikke bruges kommercielt.