IDENTITY POLICIES IN HIGHER EDUCATION LUSOPHONY AND CULTURAL DIFFERENCE AT UNILAB
Barra lateral de artigos
Conteúdo do artigo principal
Resumo
Nas últimas décadas, o Brasil tem implementado políticas de cooperação educacional internacional em instituições públicas de ensino superior com o objetivo de mitigar as desigualdades sociais, de gênero e étnico-raciais e como forma de pagar as chamadas dívidas históricas com os países parceiros. Importante parcela das pesquisas acadêmicas brasileiras tem se concentrado nas análises dos efeitos dessas políticas sobre as trajetórias escolares. O objetivo deste artigo é averiguar as tensões entre a produção discursiva oficial em torno da imagem de comunidade lusófona e as demandas de estudantes por identificações sociais particulares na Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira-UNILAB. Para tal, realizou-se entrevistas com estudantes brasileiros e estrangeiros e foi desenvolvida pesquisa de campo na Unilab, na cidade de Redenção.
Detalhes do artigo
Articles published in Brasiliana are licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported License.
Referências
Anderson, B. (2008) Comunidades imaginadas: reflexões sobre a origem e a difusão do nacionalismo. São Paulo: Companhia das Letras.
Bhabha, H. (1991) ‘A questão do outro: diferença, discriminação e o discurso do colonialismo’ in Holanda, HB de (ed.) Pós-modernismo e política. Rio de Janeiro: Rocco, pp. 177-203.
Bhabha, H. (2005) O local da cultura. Belo Horizonte: Ed. UFMG.
BRASIL. (2010) Lei nº 12.289, de 20 de julho de 2010. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 138 (21), seção I, p. 4.
Butler, J. (1997) Merely cultural. Social Text, p. 265–277, 1997.
Butler, J. (2016) Problemas de gênero: feminismo e subversão da identidade. 11 ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira.
Cabral, J de P. (2014) ‘Lusotopia’ in Sansone, L e Furtado, C (ed.). Dicionário crítico das ciências sociais dos países de língua oficial portuguesa. Salvador: Edufba, pp. 305-307.
Cardoso de Oliveira, R. (2006) Caminhos da identidade: ensaios sobre etnicidade e multiculturalismo. São Paulo: Editora Unesp.
Faraco, CA. (2012) ‘Lusofonia: utopia ou quimera? Língua, história e política’ in Lobo, T e Carneiro, Z (ed.) Rosae: linguística histórica, história das línguas e outras histórias [online]. Salvador: EDUFBA, pp. 31-50. Disponível em: https://backoffice.books.scielo.org/id/67y3k/pdf/lobo-9788523212308-05.pdf. Acessado em: 28/10/2021.
Flax, J. (1991) ‘Pós-modernismo e relações de gênero na teoria feminista” in Holanda, HB de (ed.) Pós-modernismo e política. Rio de Janeiro: Rocco, pp. 217-250.
Fraser, N. (1990) ‘Rethinking the public sphere: a contribution to the critique of actually existing democracy’. Social Text, Duke University Press, 25 (26), pp. 56–80.
Fraser, N. (1998) Heterosexism, Misrecognition and Capitalism: A Response to Judith Butler. New Left Review, n. I/228, p. 140–149.
Fraser, N. (2002) A justiça social na globalização: redistribuição, reconhecimento e participação. Revista crítica de ciências sociais, 63, Lisboa, outubro, pp. 7-20.
Fraser, N. (2006) Da distribuição ao reconhecimento? Dilemas da justiça numa era pós-socialista. Cadernos de Campo, São Paulo, 15 (14/15), pp. 231-239.
Furtado, C. (2015) Diálogos em trânsito: Brasil, Cabo Verde e Guiné-Bissau em narrativas cruzadas. Salvador: EDUFBA.
Giddens, A. (2002) Modernidade e identidade. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed.
Hall, S. (2003) ‘Quem precisa da identidade?’ in Silva, TT da (ed). Identidade e diferença: a perspectiva dos estudos culturais. Petrópolis: Vozes, pp. 103-133.
Hall, S. (2005a) Critical dialogues in cultural studies. London: Routledge.
Hall, S. (2005b) A identidade cultural na pós-modernidade. 4 ed. Rio de Janeiro: DP&A.
Hall, S. (2009) Da diáspora: identidades e mediações culturais. Belo Horizonte: Editora UFMG.
Heleno, MGB. (2014) ‘O lugar da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira na política externa do governo Lula (2003-2010)’. O Público e O Privado, 12 (23), jan./jun., pp.109-127.
Honneth, A. (2009) Luta por reconhecimento: a gramática moral dos conflitos morais. 2 ed. São Paulo: Editora 34.
Lima, M (2010). ‘Desigualdades raciais e políticas públicas: ações afirmativas no governo Lula’. Novos Estudos, São Paulo, 87, julho, p.77-95.
Maciel, W. (2017) ‘Usos de uma cidade da liberdade: estudantes africanos em Redenção’. Caderno CRH, Salvador, 30 (79), jan./abr, pp. 189-201.
Margarido, A. (2000) A lusofonia e os lusófonos: novos mitos portugueses. Lisboa: Edições Universitárias Lusófonas.
Martins, CB. (2010) ‘Sociologia da educação: democratização e cidadania’ in Martins, HH de S (ed.) Horizonte das ciências sociais no Brasil: sociologia. São Paulo: Anpocs, pp. 107-130.
Mbembe, A. (2001) ‘As Formas Africanas de Auto-Inscrição’. Estudos Afro-Asiáticos, 23 (1), pp. 171-209.
McLaren, (2000). Multiculturalismo revolucionário: pedagogia do dissenso para o novo milênio. Porto Alegre: Artmed.
Mourão, DE. (2009) Identidades em trânsito: África ‘na pasajen’: identidades e nacionalidades guineenses e cabo-verdianas. Campinas: Arte Escrita.
Mudimbe, UY. (2013) A invenção da África: gnose, filosofia e ordem do conhecimento. Lisboa: Edições Pedago.
Penna, M. (1992) O que faz ser nordestino: identidades sociais, interesses e o “escândalo” Erundina. São Paulo: Cortez.
Pierucci, AF. (2013) Ciladas da diferença. São Paulo: Editora 34.
Sanches, MR. (2011) Malhas que os impérios tecem: textos anticoloniais, contextos pós-coloniais. Lisboa: Edições 70.
Silva, TT da. (2007) Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 2 ed. Belo Horizonte: Autêntica.
Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (2010). Diretrizes Gerais. Brasília.
West, C. (1990) ‘The new cultural politics of difference’, October, 53, pp. 93-109.
Woodward, K. (2007) ‘Identidade e diferença: uma introdução teórica e conceitual’ em Silva, TT da (ed). Identidade e diferença: a perspectiva dos estudos culturais. 7 ed. Petrópolis: Vozes, pp. 7-72.