Constructive alignment af kurset Advanced Plant Ecophysiology med fokus på dybere læring
Keywords:
constructive alignment, advanced, plant ecophysiology, dybere læring, passion, faglig viden, refleksion, læringsmål, undervisningsaktiviteterAbstract
Som ung forsker med ansvar for undervisning ønsker jeg at videregive min passion og faglige viden til de studerende jeg underviser samt inspirere til faglig refleksion, der ligger udover de enkelte faglige facts. Dette projekt beskriver den udvikling jeg og mit kursus Advanced Plant Ecophysiology har været igennem for at øge de studerendes dybere læring, bedre aktivere de studerende i undervisningssituationen samt sikre en sammenhæng mellem læringsmål, undervisningsaktiviteter og eksamen.
Projektet beskriver derfor hvordan jeg har foretaget en constructive alignment af kurset Advanced Plant Ecophysiology med specielt fokus på de studerendes dybere læring, hvilke ændringer jeg har implementeret og deres effekt
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Counting from volume 19 (2023), articles published in IUSTL are licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. The editorial board may accept other Creative Commons licenses for individual articles, if required by authors.
Articles in volume 1-18 are not licensed under Creative Commons. In these volumes, all rights are reserved to the authors. This implies that readers can download, read, and link to the articles, but they cannot republish the articles. Authors can upload their articles in an institutional repository as a part of a green open access policy.