Aligning knowledge: A hands-on approach to teaching basic biological sequence analysis

Forfattere

  • Josefin Stiller University of Copenhagen

Resumé

-

Downloads

Publiceret

02-10-2025

Citation/Eksport

Stiller, J. (2025). Aligning knowledge: A hands-on approach to teaching basic biological sequence analysis. Improving University Science Teaching and Learning, 21(2), 6. Hentet fra https://tidsskrift.dk/IUSTL/article/view/159993

Nummer

Årg. 21 Nr. 2 (2025): Improving University Science Teaching and Learning – Pedagogical Projects 2025

Sektion

Artikler

Licens

Fra og med årgang 19 (2023) er artikler udgivet i IUSTL udgivet med Creative Commons Navngivelse –Ikke-kommerciel (by-nc) licens. Redaktionen kan godkende andre Creative Commons Licencer for enkelte artikler, hvis forfatteren har anmodet om det.

Artikler i årgangene 1-18 er ikke udgivet under Creative Commons licens. I disse udgivelser tilfalder alle rettigheder forfatteren. Det betyder, at læsere kan downloade, læse og linke til artiklerne, men de kan ikke genudgive artiklerne. Forfatterne kan uploade deres artikler i et institutionsrepositiry som led i en grøn open access politik.