Enhancing Student Engagement and Learning Outcomes through Peer Feedback in an Advanced Nutrition Physiology Course

Forfattere

  • Mahsa Jalili

Resumé

-

Downloads

Publiceret

08-03-2024

Citation/Eksport

Jalili, M. (2024). Enhancing Student Engagement and Learning Outcomes through Peer Feedback in an Advanced Nutrition Physiology Course. Improving University Science Teaching and Learning, 20(1). Hentet fra https://tidsskrift.dk/IUSTL/article/view/143442

Nummer

Årg. 20 Nr. 1 (2024): Improving University Science Teaching and Learning – Pedagogical Projects 2024

Sektion

Artikler

Licens

Fra og med årgang 19 (2023) er artikler udgivet i IUSTL udgivet med Creative Commons Navngivelse –Ikke-kommerciel (by-nc) licens. Redaktionen kan godkende andre Creative Commons Licencer for enkelte artikler, hvis forfatteren har anmodet om det.

Artikler i årgangene 1-18 er ikke udgivet under Creative Commons licens. I disse udgivelser tilfalder alle rettigheder forfatteren. Det betyder, at læsere kan downloade, læse og linke til artiklerne, men de kan ikke genudgive artiklerne. Forfatterne kan uploade deres artikler i et institutionsrepositiry som led i en grøn open access politik.