Peer feedback on student’s lab report assignments to reduce formative feedback required by teachers

Forfattere

  • Sara Solbak University of Copenhagen

Resumé

-

Downloads

Publiceret

03-01-2024

Citation/Eksport

Solbak, S. (2024). Peer feedback on student’s lab report assignments to reduce formative feedback required by teachers. Improving University Science Teaching and Learning, 19(1). Hentet fra https://tidsskrift.dk/IUSTL/article/view/142369

Nummer

Årg. 19 Nr. 1 (2024): Improving University Science Teaching and Learning - Pedagogical Projects 2023

Sektion

Artikler

Licens

Fra og med årgang 19 (2023) er artikler udgivet i IUSTL udgivet med Creative Commons Navngivelse –Ikke-kommerciel (by-nc) licens. Redaktionen kan godkende andre Creative Commons Licencer for enkelte artikler, hvis forfatteren har anmodet om det.

Artikler i årgangene 1-18 er ikke udgivet under Creative Commons licens. I disse udgivelser tilfalder alle rettigheder forfatteren. Det betyder, at læsere kan downloade, læse og linke til artiklerne, men de kan ikke genudgive artiklerne. Forfatterne kan uploade deres artikler i et institutionsrepositiry som led i en grøn open access politik.