Peer feedback on a test exam and self-reflections on academic English – tools for reducing failure rate in the written exam in Nutrition Physiology, after change of language into English

Forfattere

  • Alicja Budek Mark
  • Lesli Hingstrup Larsen

Nøgleord:

peer feedback, test exam, self-reflections, academic english, Nutrition Physiology, tools, failure

Resumé

-

Downloads

Publiceret

23-11-2023

Citation/Eksport

Budek Mark, A., & Hingstrup Larsen, L. (2023). Peer feedback on a test exam and self-reflections on academic English – tools for reducing failure rate in the written exam in Nutrition Physiology, after change of language into English. Improving University Science Teaching and Learning, 3(1). Hentet fra https://tidsskrift.dk/IUSTL/article/view/139677

Nummer

Årg. 3 Nr. 1 (2010): Improving University Science Teaching and Learning - Pedagogical Projects 2010

Sektion

Volume 3 - 2010

Licens

Fra og med årgang 19 (2023) er artikler udgivet i IUSTL udgivet med Creative Commons Navngivelse –Ikke-kommerciel (by-nc) licens. Redaktionen kan godkende andre Creative Commons Licencer for enkelte artikler, hvis forfatteren har anmodet om det.

Artikler i årgangene 1-18 er ikke udgivet under Creative Commons licens. I disse udgivelser tilfalder alle rettigheder forfatteren. Det betyder, at læsere kan downloade, læse og linke til artiklerne, men de kan ikke genudgive artiklerne. Forfatterne kan uploade deres artikler i et institutionsrepositiry som led i en grøn open access politik.