Indføring af peer-assessment og øget studenteraktivering i et kortvarigt øvelsesforløb

Forfattere

  • Stine Broeng Metzdorff

Nøgleord:

indføring, peer-assessment, studenteraktivering, øvelsesforløb, formativ evaluering, læringsproces

Resumé

-

Downloads

Publiceret

23-11-2023

Citation/Eksport

Broeng Metzdorff, S. (2023). Indføring af peer-assessment og øget studenteraktivering i et kortvarigt øvelsesforløb. Improving University Science Teaching and Learning, 4(1-2). Hentet fra https://tidsskrift.dk/IUSTL/article/view/138632

Nummer

Årg. 4 Nr. 1-2 (2011): Improving University Science Teaching and Learning - Pedagogical Projects 2011

Sektion

Volume 4 - 2011

Licens

Fra og med årgang 19 (2023) er artikler udgivet i IUSTL udgivet med Creative Commons Navngivelse –Ikke-kommerciel (by-nc) licens. Redaktionen kan godkende andre Creative Commons Licencer for enkelte artikler, hvis forfatteren har anmodet om det.

Artikler i årgangene 1-18 er ikke udgivet under Creative Commons licens. I disse udgivelser tilfalder alle rettigheder forfatteren. Det betyder, at læsere kan downloade, læse og linke til artiklerne, men de kan ikke genudgive artiklerne. Forfatterne kan uploade deres artikler i et institutionsrepositiry som led i en grøn open access politik.