Formativ “peer-assessment” af grupperapporter

Forfattere

  • Majken C.L. Zibar

Nøgleord:

formativ, peer-assessment, grupperapporter, geologi-studerende, formative feedback, evaluering

Resumé

-

Downloads

Publiceret

23-11-2023

Citation/Eksport

C.L. Zibar, M. (2023). Formativ “peer-assessment” af grupperapporter. Improving University Science Teaching and Learning, 4(1-2). Hentet fra https://tidsskrift.dk/IUSTL/article/view/138249

Nummer

Årg. 4 Nr. 1-2 (2011): Improving University Science Teaching and Learning - Pedagogical Projects 2011

Sektion

Volume 4 - 2011

Licens

Fra og med årgang 19 (2023) er artikler udgivet i IUSTL udgivet med Creative Commons Navngivelse –Ikke-kommerciel (by-nc) licens. Redaktionen kan godkende andre Creative Commons Licencer for enkelte artikler, hvis forfatteren har anmodet om det.

Artikler i årgangene 1-18 er ikke udgivet under Creative Commons licens. I disse udgivelser tilfalder alle rettigheder forfatteren. Det betyder, at læsere kan downloade, læse og linke til artiklerne, men de kan ikke genudgive artiklerne. Forfatterne kan uploade deres artikler i et institutionsrepositiry som led i en grøn open access politik.