Evaluating the impact on student activity and level of deep learning when implementing problem-oriented student activities in a lecture

Forfattere

  • Leise Riber

Nøgleord:

evaluating, impact, student activity, deep learning, implemeneting, problem-oriented, PBL

Resumé

-

Downloads

Publiceret

23-11-2023

Citation/Eksport

Riber, L. (2023). Evaluating the impact on student activity and level of deep learning when implementing problem-oriented student activities in a lecture. Improving University Science Teaching and Learning, 5(1). Hentet fra https://tidsskrift.dk/IUSTL/article/view/138239

Nummer

Årg. 5 Nr. 1 (2012): Improving University Science Teaching and Learning - Pedagogical Projects 2012

Sektion

Volume 5 - 2012

Licens

Fra og med årgang 19 (2023) er artikler udgivet i IUSTL udgivet med Creative Commons Navngivelse –Ikke-kommerciel (by-nc) licens. Redaktionen kan godkende andre Creative Commons Licencer for enkelte artikler, hvis forfatteren har anmodet om det.

Artikler i årgangene 1-18 er ikke udgivet under Creative Commons licens. I disse udgivelser tilfalder alle rettigheder forfatteren. Det betyder, at læsere kan downloade, læse og linke til artiklerne, men de kan ikke genudgive artiklerne. Forfatterne kan uploade deres artikler i et institutionsrepositiry som led i en grøn open access politik.