Effekter af dyb læringstilgang på studerende med overflade og dyb tilgang til læring

Forfattere

  • Jonas Thue Treebak

Nøgleord:

effekter, dyb læring, læringstilgang, overflade, SUND, motivation, stimulation, planlægning, læringsprocess

Resumé

-

Downloads

Publiceret

23-11-2023

Citation/Eksport

Thue Treebak, J. (2023). Effekter af dyb læringstilgang på studerende med overflade og dyb tilgang til læring. Improving University Science Teaching and Learning, 5(1). Hentet fra https://tidsskrift.dk/IUSTL/article/view/138171

Nummer

Årg. 5 Nr. 1 (2012): Improving University Science Teaching and Learning - Pedagogical Projects 2012

Sektion

Volume 5 - 2012

Licens

Fra og med årgang 19 (2023) er artikler udgivet i IUSTL udgivet med Creative Commons Navngivelse –Ikke-kommerciel (by-nc) licens. Redaktionen kan godkende andre Creative Commons Licencer for enkelte artikler, hvis forfatteren har anmodet om det.

Artikler i årgangene 1-18 er ikke udgivet under Creative Commons licens. I disse udgivelser tilfalder alle rettigheder forfatteren. Det betyder, at læsere kan downloade, læse og linke til artiklerne, men de kan ikke genudgive artiklerne. Forfatterne kan uploade deres artikler i et institutionsrepositiry som led i en grøn open access politik.