Qualitative formative feedback to the teacher benefits both student and teacher

The use of “LEARN evaluation” a modified “one minute paper”.

Forfattere

  • Melissa C. Lutterodt

Nøgleord:

communication, qualitative, formative feedback, benefits, LEARN, evalutation, ILO, one-minute paper

Resumé

-

Downloads

Publiceret

19-06-2023

Citation/Eksport

C. Lutterodt, M. (2023). Qualitative formative feedback to the teacher benefits both student and teacher: The use of “LEARN evaluation” a modified “one minute paper”. Improving University Science Teaching and Learning, 10(1). Hentet fra https://tidsskrift.dk/IUSTL/article/view/137256

Nummer

Årg. 10 Nr. 1 (2017): Improving University Science Teaching and Learning - Pedagogical Projects 2017

Sektion

Volume 10 - 2017

Licens

Fra og med årgang 19 (2023) er artikler udgivet i IUSTL udgivet med Creative Commons Navngivelse –Ikke-kommerciel (by-nc) licens. Redaktionen kan godkende andre Creative Commons Licencer for enkelte artikler, hvis forfatteren har anmodet om det.

Artikler i årgangene 1-18 er ikke udgivet under Creative Commons licens. I disse udgivelser tilfalder alle rettigheder forfatteren. Det betyder, at læsere kan downloade, læse og linke til artiklerne, men de kan ikke genudgive artiklerne. Forfatterne kan uploade deres artikler i et institutionsrepositiry som led i en grøn open access politik.