Peer-feedback i holdundervisning og hvordan det påvirker de studerendes opfattelse af egenlæring på kurset Globale Geosystemer

Forfattere

  • Mikkel Fruergaard

Nøgleord:

peer-feecback, holdundervisning, opfattelse, egenlæring, globale geosystemer, GGS, UP-opgave, evaluering

Resumé

-

Downloads

Publiceret

24-04-2023

Citation/Eksport

Fruergaard, M. (2023). Peer-feedback i holdundervisning og hvordan det påvirker de studerendes opfattelse af egenlæring på kurset Globale Geosystemer. Improving University Science Teaching and Learning, 14(1). Hentet fra https://tidsskrift.dk/IUSTL/article/view/137050