Can the flipped classroom enhance student learning?

Forfattere

  • Melanie Ganz-Benjaminsen

Nøgleord:

flipped classroom, FC, teaching tool, feedback, pre-recorded lectures, homework, interactive learning, activities, engage, engagement, SRS

Resumé

-

Downloads

Publiceret

24-04-2023

Citation/Eksport

Ganz-Benjaminsen, M. (2023). Can the flipped classroom enhance student learning?. Improving University Science Teaching and Learning, 14(1). Hentet fra https://tidsskrift.dk/IUSTL/article/view/137046

Nummer

Årg. 14 Nr. 1 (2019): Improving University Science Teaching and Learning - Pedagogical Projects 2019

Sektion

Volume 14 - 2019

Licens

Fra og med årgang 19 (2023) er artikler udgivet i IUSTL udgivet med Creative Commons Navngivelse –Ikke-kommerciel (by-nc) licens. Redaktionen kan godkende andre Creative Commons Licencer for enkelte artikler, hvis forfatteren har anmodet om det.

Artikler i årgangene 1-18 er ikke udgivet under Creative Commons licens. I disse udgivelser tilfalder alle rettigheder forfatteren. Det betyder, at læsere kan downloade, læse og linke til artiklerne, men de kan ikke genudgive artiklerne. Forfatterne kan uploade deres artikler i et institutionsrepositiry som led i en grøn open access politik.