Aspect and child language acquisition: a Danish perspective

Abstract

I følgende bidrag forelægger jeg resultaterne af mit eget studium af danske børns tidlige indlæring af nutid og datid. Jeg viser, hvordan danske børn, i deres tidlige indlæring af disse grammatiske former, synes styret af den såkaldte POA hypotese. Det vil sige, at børnene som udgangspunkt generaliserer brugen af nutidsformen til at beskrive ateliske situationer, mens datidsformen og perfektum bliver brugt primært til at udtrykke teliske situationer.