I lukket bås?

Skoletoiletter som spejle på køn, diversitet, dannelse og social ansvarlighed

Abstract

Toilettet er et rum, der sjældent italesættes i relation til dannelse og læring, men et uundgåeligt element i elevernes hverdagsliv i folkeskolen. Forskning viser, at skoletoiletter har stor betydning for trivsel, sundhed og læring (Rittig & Kamperis, 2017; Dahl, 2020). I denne artikel præsenteres resultaterne fra vores speciale, der undersøger kønsneutrale og kønsopdelte toiletter i skolearkitektur. Gennem interviews med eksperter, elevråd i indskolingen og analyser af børnetegninger belyses kompleksiteten i feltet samt de muligheder og udfordringer, der knytter sig til skoletoiletter som rum. Specialets resultater viser, at både kønsopdelte og kønsneutrale toiletter har inkluderende og ekskluderende implikationer. Formålet med artiklen er at bidrage med nye indsigter til feltet om inklusion og social ansvarlighed i relation til skolebyggeri og skolens pædagogiske opgave.