Lekenhet og ­improvisasjon i undervisning med ­estetiske uttrykksformer på ungdomstrinnet

Deltakelse og med­ virkning i praksis

Abstract

Med utgangspunkt i begrepene lekenhet og improvisasjon, utforskes i denne artikkelen hvilken betydning arbeid med estetiske ­ uttrykksformer kan ha for ungdomsskoleelevers deltakelse og medvirkning i undervis­ning. Elevers deltakelse og medvirkning er et overordnet prinsipp i norske læreplaner, men mange elever og lærere er usikre på hva dette prinsippet innebærer i praksis. I artikkelen belyses ungdommers­ erfaringer med estetiske uttrykksformer gjennom en kvalitativ casestudie basert på tre strategisk utvalgte praksiser i norsk, matematikk og samfunnsfag. I analysen ble de to temaene Å være til stede her og nå og Å leke med de muligheter som finnes identifisert som vesentlige aspekter ved elevenes deltakelse og medvirkning når de arbeider med estetiske uttrykksformer i undervisning. Undersøkelsen bidrar med konkrete eksempler på hvordan estetiske uttrykksformer kan fremme elevers deltakelse og medvirkning i det faglige arbeidet.