Er der i dag en historiebrugsdidaktik i folkeskolen – og hvordan ser den i givet fald ud?

Forfattere

  • Rune Christiansen VIA

DOI:

https://doi.org/10.7146/rhdt.v5i2.111319

Nøgleord:

Historiebrug

Resumé

Der er efterhånden gået over tre år, siden Forenklede Fælles Mål i 2014 gjorde historiebrug til et helt centralt omdrejningspunkt for historiefaget i den danske folkeskole. Denne artikel zoomer ind på de muligheder og faldgruber, der har vist sig, når historiebrugsbegrebet skal konkretiseres og omdannes til fagdidaktisk virkelighed. Forfatteren forsøger ved hjælp af en mindre, lokal undersøgelse at undersøge, hvor langt vi er kommet med at etablere en egentlig historiebrugsdidaktik i folkeskolen.

Referencer

Historiefaget i fokus – dokumentationsindsatsen, v. Heidi Eskelund Knudsen og Jens Aage Poulsen, HistorieLab, undersøgelsesrapport, 2016, https://historielab.dk/wp-content/uploads/2016/03/Rapport-Historiefaget-i-fokus.pdf

Poulsen, Jens Aage, Historiebrug, Historie og Samfundsfag, 3-2014

Karlsson, Klas-Göran & Zander, Ulf (red.), Historien är nu: En introduktion till historiedidaktiken, Studentlitteratur, 2009

Undervisningsministeriet portal, Forenklede Fælles Mål, https://www.emu.dk/omraade/gsk-l%C3%A6rer/

Downloads

Publiceret

2018-12-04

Citation/Eksport

Christiansen, R. (2018). Er der i dag en historiebrugsdidaktik i folkeskolen – og hvordan ser den i givet fald ud?. RADAR - Historiedidaktisk Tidsskrift, 5(2), 45–53. https://doi.org/10.7146/rhdt.v5i2.111319

Nummer

Årg. 5 Nr. 2 (2018): RADAR - Historiedidaktisk Tidsskrift

Sektion

Artikler

Licens

Ophavsretten til artiklerne i RADAR deles mellem forfatter og tidsskrift.

Artikler publiceret i RADAR må citeres, downloades og videresendes for ikke-kommerciel brug, under forudsætning af normal akademisk reference til forfatter(e) samt tidsskrift, årgang, nummer og sider. Artiklerne må kun genudgives med eksplicit tilladelse fra forfatter(e) og tidsskriftet.