Citation/Eksport
Voetmann Christiansen, F., & Olsen, L. (2017). Analyse og design af didaktiske situationer - et farmaceutisk eksempel. MONA - Matematik- Og Naturfagsdidaktik, (3). Hentet fra https://tidsskrift.dk/mona/article/view/36510
Resumé
En 29‑årig mand tog sin allergimedicin to gange dagligt i et år. En dag drak han to glas grapejuice
inden han tog medicinen. Manden døde kort efter. Obduktionen viste forhøjet indhold af lægemidlet i
kroppen. Med udgangspunkt i denne case skitseres en undervisningslektion der omhandler genkendelse
og omdannelse af lægemidler i kroppen. Efterfølgende analyseres lektionen på baggrund af “teorien om
didaktiske situationer” – en teori udviklet inden for matematikkens didaktik. Der argumenteres for at
teorien har en anvendelighed i analyse og design af undervisningssituationer i mange andre fag end
matematik (f.eks. kemi og farmaceutiske områder) på alle niveauer af uddannelsessystemet.