Mentorrollen – refleksioner FØR og EFTER mentorkursus

Författare

  • Elisabeth Halse
  • Lisbeth Lunde Frederiksen

Abstract

Mentorordninger kan være en vej til at hindre, at nyuddannede forlader lærergerningen, men der mangler både uddannede mentorer og uddannelsesmuligheder. Nyere forskning om mentoruddannelser er primært angelsaksisk, der findes kun lidt nordisk og meget lidt dansk. Baseret på denne forskning udviklede forfatterne et mentorkursus for mentorer for nye lærere for at undersøge deltagernes refleksioner over mentorens rolle og opgave i en dansk kontekst. Studiet viser, at deltagerne var optaget af at definere mentorrollen tydeligere gennem styrket vejledningsfaglighed, at forstå den nye lærer som en ressource samt at udarbejde lokale, formelle funktionsbeskrivelser. Disse fund er væsentlige i udviklingen af fremtidige mentoruddannelser i Danmark.

##submission.downloads##

Publicerad

2024-11-26

Referera så här

Halse, E., & Lunde Frederiksen, L. (2024). Mentorrollen – refleksioner FØR og EFTER mentorkursus. Paideia, (27), 27–36. Hämtad från https://tidsskrift.dk/Paideia/article/view/151564

Nummer

Nr 27 (2024): Paideia - Tidsskrift for professionel pædagogisk praksis

Sektion

Artiklar

Licens

Copyright (c) 2024 Forfatter og tidsskrift

Creative Commons-license

Det här verket är licensierat under en Creative Commons Erkännande 4.0 Internationell-licens.

Från och med nr 23 (2022) är alla artiklar licensierade under en Creative Commons-licens (CC BY 4.0). Enligt licensgivaren har du följande behörigheter: Du får fritt dela och anpassa innehållet i artikeln, med förbehåll för lämplig kreditering. Läs mer om licensen på Om tidsskriftet. Från och med nr 23 (2022) tillhör upphovsrätten författaren för alla bidrag till tidskriften. Artiklar publicerade före nr 23 (2022) kan på liknande sätt delas fritt och citeras under lämplig kreditering, observera att för dessa delas upphovsrätten mellan författaren och Paideia.