Mentorrollen – refleksioner FØR og EFTER mentorkursus

Forfattere

  • Elisabeth Halse
  • Lisbeth Lunde Frederiksen

Sammendrag

Mentorordninger kan være en vej til at hindre, at nyuddannede forlader lærergerningen, men der mangler både uddannede mentorer og uddannelsesmuligheder. Nyere forskning om mentoruddannelser er primært angelsaksisk, der findes kun lidt nordisk og meget lidt dansk. Baseret på denne forskning udviklede forfatterne et mentorkursus for mentorer for nye lærere for at undersøge deltagernes refleksioner over mentorens rolle og opgave i en dansk kontekst. Studiet viser, at deltagerne var optaget af at definere mentorrollen tydeligere gennem styrket vejledningsfaglighed, at forstå den nye lærer som en ressource samt at udarbejde lokale, formelle funktionsbeskrivelser. Disse fund er væsentlige i udviklingen af fremtidige mentoruddannelser i Danmark.

Nedlastinger

Publisert

2024-11-26

Hvordan referere

Halse, E., & Lunde Frederiksen, L. (2024). Mentorrollen – refleksioner FØR og EFTER mentorkursus. Paideia , (27), 27–36. Hentet fra https://tidsskrift.dk/Paideia/article/view/151564

Utgave

Nr. 27 (2024): Paideia - Tidsskrift for professionel pædagogisk praksis

Seksjon

Artikler

Lisens

Opphavsrett 2024 Forfatter og tidsskrift

Creative Commons License

Dette verket er lisensiert under Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Fra og med nr. 23 (2022) er alle artikler lisensiert med en Creative Commons licens (CC BY 4.0). Ifølge lisensgiveren har du følgende tillatelser: Du kan fritt dele og tilpasse artikkelens innhold under vilkår av passende kreditering. Les mere om lisensen på Om tidsskriftet. Fra og med nr. 23 (2022) tilfaller opphavsretten forfatteren for alle bidrag til tidsskriftet. Artikler utkommet før nr. 23 (2022) må tilsvarende fritt deles og siteres under passende kreditering, vær oppmerksom på at ved disse er opphavsretten delt mellom forfatter og Paideia.