Betydningen af COVID-19 for elevernes trivsel og udvikling
Abstract
På baggrund af en spørgeskemaundersøgelse til grundskolelever (N=2665) gennemført i december 2020 undersøger artiklen elevernes tilstand med hensyn til trivsel og stressrisiko et år efter første COVID-19-udbrud, samt hvilke tegn på langvarige indvirkninger – såvel negative som positive – der kan findes i elevernes indikationer af det værste og det bedste ved situationen. Artiklen viser, at COVID-19 på et helt overordnet niveau kan tænkes at udgøre en vis, men ikke en ekstrem stressfaktor for eleverne, men at der kan identificeres en række specifikke stressfaktorer. Når det kommer til trivsel og stressrisici, viser
artiklen samtidig en variation mellem forskellige grupper af elever, hvor to af grupperne ser ud til at placere sig fint, mens der ved to øvrige grupper er tegn på risici. Afslutningsvist udpeger artiklen på baggrund af en analyse af elevernes oplevelse af, hvad der er henholdsvis værst og bedst ved hele COVID-19-situationen, en række indikatorer på langvarige indvirkninger – såvel negative som positive – af situationen.
##submission.downloads##
Publicerad
Referera så här
Nummer
Sektion
Licens
Från och med nr 23 (2022) är alla artiklar licensierade under en Creative Commons-licens (CC BY 4.0). Enligt licensgivaren har du följande behörigheter: Du får fritt dela och anpassa innehållet i artikeln, med förbehåll för lämplig kreditering. Läs mer om licensen på Om tidsskriftet. Från och med nr 23 (2022) tillhör upphovsrätten författaren för alla bidrag till tidskriften. Artiklar publicerade före nr 23 (2022) kan på liknande sätt delas fritt och citeras under lämplig kreditering, observera att för dessa delas upphovsrätten mellan författaren och Paideia.
