Stigende lærermangel – forklaringer og mulige løsninger fra WATSup-projektet

Forfattere

  • Frans Ørsted Andersen
  • Dirk Michel-Scherges
  • Kari Kragh Blume Dahl
  • Anita Graarup Steen

Sammendrag

Siden 2020 har det dansk-svensk-tyske forskningsprojekt WATSup (What About Teacher Shortage) lavet komparative undersøgelser af lærermanglen i de tre lande. Spørgsmålene, der undersøges, er bl.a.: Hvorfor ser vi stigende lærermangel, og hvad kan vi gøre ved det? Den danske gruppe, som består af forfatterne til denne artikel, har gennemført både kvantitative (spørgeskemaer) og kvalitative (interviews) undersøgelser med uddannede lærere, der har forladt professionen. Det drejer sig dels om nyuddannede, dels om mere erfarne lærere, der har været lærere i folkeskolen i en årrække. Svarene på undersøgelsesspørgsmålene er forskellige for de to grupper af henholdsvis nyuddannede og erfarne. I denne artikel redegør vi for baggrund, undersøgelser, datagrundlag og resultater – og bringer dermed også svar på nævnte spørgsmål.

Nedlastinger

Publisert

2024-11-26

Hvordan referere

Ørsted Andersen, F., Michel-Scherges, D., Kragh Blume Dahl, K., & Graarup Steen, A. (2024). Stigende lærermangel – forklaringer og mulige løsninger fra WATSup-projektet. Paideia, (27), 6–14. Hentet fra https://tidsskrift.dk/Paideia/article/view/151562

Utgave

Nr. 27 (2024): Paideia - Tidsskrift for professionel pædagogisk praksis

Seksjon

Artikler

Lisens

Opphavsrett 2024 Forfatter og tidsskrift

Creative Commons License

Dette verket er lisensiert under Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Fra og med nr. 23 (2022) er alle artikler lisensiert med en Creative Commons licens (CC BY 4.0). Ifølge lisensgiveren har du følgende tillatelser: Du kan fritt dele og tilpasse artikkelens innhold under vilkår av passende kreditering. Les mere om lisensen på Om tidsskriftet. Fra og med nr. 23 (2022) tilfaller opphavsretten forfatteren for alle bidrag til tidsskriftet. Artikler utkommet før nr. 23 (2022) må tilsvarende fritt deles og siteres under passende kreditering, vær oppmerksom på at ved disse er opphavsretten delt mellom forfatter og Paideia.