Baggrund for og diskussioner af Visible Learning med særligt henblik på lærings- og vidensbegrebet

Forfattere

  • Lars Qvortrup

Sammendrag

I 2009 udgav John Hattie bogen Visible Learning med undertitlen A synthesis of over 800 metaanalyses relating to achievement. Hensigten med bogen er, som titlen siger, at fremlægge en syntese af mere end 800 metaanalyser af de faktorer, som påvirker ”achievement”, det vil sige elevernes læringsudbytte. Hattie bruger imidlertid både forskellige ord og forskellige definitioner af, hvad der menes med læringsudbytte, hvilket der vil blive sat fokus på i denne artikel, som afsluttes med et bud på en dynamisk videns- og læringsmodel.

Nedlastinger

Publisert

2022-01-04

Hvordan referere

Qvortrup, L. (2022). Baggrund for og diskussioner af Visible Learning med særligt henblik på lærings- og vidensbegrebet. Paideia, (9), 22–33. Hentet fra https://tidsskrift.dk/Paideia/article/view/130110

Utgave

Nr. 9 (2015): Paideia - Tidsskrift for professionel pædagogisk praksis

Seksjon

Artikler

Lisens

Fra og med nr. 23 (2022) er alle artikler lisensiert med en Creative Commons licens (CC BY 4.0). Ifølge lisensgiveren har du følgende tillatelser: Du kan fritt dele og tilpasse artikkelens innhold under vilkår av passende kreditering. Les mere om lisensen på Om tidsskriftet. Fra og med nr. 23 (2022) tilfaller opphavsretten forfatteren for alle bidrag til tidsskriftet. Artikler utkommet før nr. 23 (2022) må tilsvarende fritt deles og siteres under passende kreditering, vær oppmerksom på at ved disse er opphavsretten delt mellom forfatter og Paideia.