Mentorrollen – refleksioner FØR og EFTER mentorkursus

Forfattere

  • Elisabeth Halse
  • Lisbeth Lunde Frederiksen

Resumé

Mentorordninger kan være en vej til at hindre, at nyuddannede forlader lærergerningen, men der mangler både uddannede mentorer og uddannelsesmuligheder. Nyere forskning om mentoruddannelser er primært angelsaksisk, der findes kun lidt nordisk og meget lidt dansk. Baseret på denne forskning udviklede forfatterne et mentorkursus for mentorer for nye lærere for at undersøge deltagernes refleksioner over mentorens rolle og opgave i en dansk kontekst. Studiet viser, at deltagerne var optaget af at definere mentorrollen tydeligere gennem styrket vejledningsfaglighed, at forstå den nye lærer som en ressource samt at udarbejde lokale, formelle funktionsbeskrivelser. Disse fund er væsentlige i udviklingen af fremtidige mentoruddannelser i Danmark.

Downloads

Publiceret

2024-11-26

Citation/Eksport

Halse, E., & Lunde Frederiksen, L. (2024). Mentorrollen – refleksioner FØR og EFTER mentorkursus. Paideia, (27), 27–36. Hentet fra https://tidsskrift.dk/Paideia/article/view/151564

Nummer

Nr. 27 (2024): Paideia - Tidsskrift for professionel pædagogisk praksis

Sektion

Artikler

Licens

Copyright (c) 2024 Forfatter og tidsskrift

Creative Commons License

Dette værk er under følgende licens Creative Commons Navngivelse (by).

Fra og med nr. 23 (2022) er alle artikler licenseret med en Creative Commons licens (CC BY 4.0). I følge licensgiveren har du følgende tilladelser: Du må frit dele og tilpasse artiklens indhold, under vilkår af passende kreditering. Læs mere om licensen på Om tidsskriftet. Fra og med nr. 23 (2022) tilfalder ophavsretten forfatteren, for alle bidrag til tidsskriftet. Artikler udkommet før nr. 23 (2022) må tilsvarende frit deles og citeres under passende kreditering, vær opmærksom på at ved disse er ophavsretten delt mellem forfatter og Paideia.